Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Количество учебных кабинетов – 61
Оснащенность учебных кабинетов (в соответствии с ФГОС /федеральными или региональными требованиями) – 100% 
Общее количество компьютеров – 110 шт.
Интерактивных досок – 15 шт. 
Мультимедийных проекторов – 54 шт. 
Принтеров и МФУ – 37 шт. 
Сканеров – 1 шт. 
Выделенный сервер, имеющий постоянный IP-адрес – 1 шт. 
Веб камер – 26 шт. 
IP-камер – 14 шт. 
Устройство подавления сигнала сотовой связи – 1 шт.

Для проведения практических занятий в школе оборудованы кабинеты информатики, химии, биологии, физики, кабинет кулинарии, швейная мастерская, столярная мастерская. 

В кабинетах имеются компьютеры, ноутбуки, мультимедийные проекторы, имеется необходимое оборудование в кабинете кулинарии, швейной мастерской и столярной мастерской.

В кабинетах физики и химии частично имеются необходимые реактивы и оборудование для проведения лабораторных работ.

Школьная библиотека является информационным центром нашего образовательного учреждения. Помещение оснащено ПК, мультимедийным проектором, проекционным экраном, ноутбуками с выходом в сеть Интернет (4 шт.)

Раздел БИБЛИОТЕКА

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта: 
Спортивные залы – 3
Тренажерный зал – 1
Спортивная площадка на стадионе школы – 1
Футбольная площадка – 1
Бассейн (1 большая чаша, 1 малая чаша) – 1

Средства обучения

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. Главным в средствах обучения является: устное слово, речь учителя. Главный инструмент общения – передача знаний. Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно. Мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски.

В процессе обучения также используются технические средства обучения. В ряде случаев ТСО незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. Их не следует применять там, где без них можно обойтись (провести опыт или наблюдения). Рационально сочетается компьютерная техника, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивается значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности. При использовании ТСО необходимо обучать учащихся пользоваться ими и воспринимать их. Например, перед просмотром видеофильма дать учащимся инструктаж: когда и на что обратить внимание; дать задание: что запомнить, что записать. Демонстрацию видео - кинофильмов надо проводить с соблюдением следующих рекомендаций: Перед началом демонстрации сделать вступительное слово, а после демонстрации провести собеседование по итогам просмотра. Избегать длительного показа учебных фильмов, так как учащиеся быстро утомляются и их внимание рассеивается (в младших классах рекомендуемая длительность не более 10 минут, в старших классах не более 30 минут). При демонстрации сложного материала следует делать паузы для комментария учителя и записи учениками информации.

С помощью Интернета ученики могут получать информацию с любого компьютера и баз данных – все это значительно расширяет возможности учителя и учащихся на уроке. В ОУ используются электронные дневники. Электронные дневники дают возможность контролировать успеваемость и посещаемость детей. Электронный дневник дисциплинирует учеников и создаёт мотивацию в обучении, что ведёт к повышению качества учёбы.

Средства воспитания

Деятельность школы, состояние и уровень её работы сегодня определяется тем, что она является главным фактором жизнеспособности, сохранения и развития, одним из культурных и духовных центров. Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка. Личностно- ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитее ученика как личности (его социализация) идёт не только путём овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития. Использование личностно – ориентированных технологий позволяет поставить в центр всей школьной воспитательной системы личность ребёнка, обеспечить комфортные, бесконфликтные и безопасные условия её развития, реализовать её природные потенциалы. Технологии личностной ориентации позволяют найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребёнка, перестроить содержание образования, противопоставить авторитарному подходу к детям – атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творчества и самоактуализации личности.

1.Общение как средство воспитания

а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося; индивидуальные беседы
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.классные часы, школьные праздники и мероприятия.

2. Учение как средство воспитания

Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.

Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях:

1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости;

2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей;

3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот);

4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.

3.Труд как средство воспитания

Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через:

• дежурство по классу, школе;
• работа на пришкольном участке;
• летняя трудовая практика.

4. Игра как средство воспитания

Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр:

• организационно-деятельностные;
• соревновательные;- сюжетно-ролевые.

В постоянном режиме функционируют два компьютерных класса, лингафонный кабинет. Оснащены компьютерами структурные подразделения: библиотека, бухгалтерия, кабинеты администрации, психологов, актовый зал. Компьютерный парк школы содержит 110 компьютеров. Во всех предметных кабинетах есть автоматизированное место учителя.

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени в библиотеке, компьютерных кабинетах (с 09:00 до 17:00, выходные: суббота, воскресенье).

Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности школы включает в себя следующие средства: локальная компьютерная сеть с контент-фильтруемым доступом к Интернет.

Общее количество компьютеров - 110 шт. 
Интерактивных досок - 15 шт. 
Мультимедийных проекторов - 54 шт. 
Принтеров и МФУ - 37 шт. 
Сканеров - 1 шт. 
Выделенный сервер, имеющий постоянный IP-адрес- 1 шт. 
Веб камер –26 шт. 
IP-камер – 14 шт. 
Устройство подавления сигнала сотовой связи – 1 шт.

На основании Федерального закона РФ "Об образовании в Российской Федерации" доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам осуществляется на основе контентной фильтрации, что предотвращает получение школьниками информации необразовательного и экстремистского характера.

Некоторые электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся:

• «Сферум» (sferum.ru) — образовательная платформа для безопасного доступа к школьным чатам и видеоурокам; 
• «Мобильное электронное образование» (mob-edu.ru) — цифровые образовательные ресурсы, услуги и сервисы, позволяющие реализовать требования ФГОС общего образования в цифровой форме;  
• «Российская электронная школа» (resh.edu.ru) — полный школьный курс уроков от лучших учителей России, информационно-образовательная среда;  
• «Учи.ру» (uchi.ru) — интерактивная образовательная онлайн-платформа;  
• «Якласс» (yaklass.ru) — цифровой образовательный ресурс для школ;  
• «Коллекция цифровых образовательных ресурсов по предметам» (school-collection.edu.ru) — единая коллекция цифровых образовательных ресурсов федерального уровня;  
• «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов» (digital-edu.ru) — проект направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования;  
• «Цифровой образовательный контент» (educont.ru) — единый каталог онлайн-курсов, который содержит материалы, предоставленные ведущими российскими образовательными компаниями.

В МОУ «СОШ № 32 имени А.С. Пушкина» общежитий и интернатов нет. Плата за проживание не формируется.

В МОУ «СОШ № 32 имени А.С. Пушкина» общежитий и интернатов нет. Вход в образовательное учреждение оборудован пандусом; имеется кнопка вызова помощника, тактильные таблички. 

Материально-техническая база МОУ «СОШ № 32 имени А.С. Пушкина» обеспечивает процессы обучения и воспитания обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Школа располагает актовым залом, учебными кабинетами. Все учебные аудитории и классы оборудованы специальной техникой и приборами, наглядными пособиями и дидактическими материалами, программными средствами, стационарными и переносными мультимедийными комплексами и т.п.

Все обучающиеся, в том числе инвалиды и лица с ОВЗ, имеют доступ к электронной и информационно-образовательной среде, учебным пособиям и литературе на электронных и бумажных носителях. Имеется альтернативная версия официального сайта школы в сети «Интернет» для слабовидящих.

Для эффективного проведения воспитательной работы, культурно-массовых мероприятий и другой внеучебной деятельности в школе имеются актовый зал, спортивные объекты, оборудованные соответствующим инвентарем и техническими средствами, имеется сенсорная комната, мультстудия.